New York City setzt darauf, dass jüngere Kinder mehr menschliche Nähe und weniger algorithmische Unterstützung brauchen, während einige Eltern und Interessengruppen argumentieren, die neuen Leitplanken der Stadt blieben hinter der strengeren Pause zurück, die sie gefordert hatten.

Das Bildungsministerium will im Schuljahr 2026–27 ein einjähriges KI-Moratorium einführen, das Schülerinnen und Schüler von 2-K bis zur achten Klasse umfasst — rund 600.000 Kinder oder etwa zwei Drittel der Einschreibungen an den öffentlichen Schulen der Stadt. Die Regelung macht das Schulsystem von New York zu einem der restriktivsten des Landes im Umgang mit Unterrichtstechnologie für jüngere Schülerinnen und Schüler.¹

Bürgermeister Zohran Mamdani stellte den Schritt als Verteidigung eines Lernens dar, das nicht ausgelagert werden könne. „Kinder brauchen Lehrkräfte und menschliche Nähe, um zu lernen und zu wachsen“, sagte er und argumentierte, Schülerinnen und Schüler müssten Beziehungen aufbauen, mit Gleichaltrigen arbeiten und sich „eigenständig mit schwierigen Problemen auseinandersetzen“.² Die Stadtverwaltung weist die Vorstellung zurück, KI-gestützte frühe Bildung sei unvermeidlich oder notwendig.

Die Einschränkungen gehen über Eingaben von Schülerinnen und Schülern und Chatfenster hinaus. Lehrkräften wird es untersagt, KI zur Bewertung von Aufgaben einzusetzen; persönliche Bildschirme werden bis zur dritten Klasse verboten sein; und begleitende Chatbots, die emotionale oder psychische Unterstützung anbieten, werden in jeder Klassenstufe verboten. Das Ministerium empfiehlt zudem eine tägliche Obergrenze von 45 Minuten Bildschirmzeit für Schülerinnen und Schüler der Mittelstufe.¹

Schülerinnen und Schüler der Oberstufe erhalten keinen Freifahrtschein. Die Nutzung von KI wird nur in festgelegten Umgebungen erlaubt sein, begleitet von zweimal jährlich stattfindendem Unterricht zur KI-Kompetenz. Ein kleiner, geprüfter Pilotversuch in bis zu fünf Oberstufenklassen wird Werkzeuge testen, die Schülerinnen und Schüler „als primäre Denkende“ erhalten sollen. Lehrkräfte dürfen KI weiterhin für die Unterrichtsplanung nutzen, und Ausnahmen können für Unterstützungsangebote bei Behinderungen, mehrsprachige Lernende und Programme wie Informatik gewährt werden.²

Dennoch hat die Regelung bereits Kritik von einigen Eltern und Gruppen hervorgerufen, die ein zweijähriges KI-Moratorium gefordert hatten. Für das Rathaus ist der Plan eine entschlossene erste Grenze; für seine Skeptiker ist er noch keine ausreichend lange Pause.¹