Historia
agosto 25, 2026
El profesor de IA de Harvard ofrece clones que prometen acceso, pero ponen a prueba el valor de la enseñanza humana
La Harvard Business School vende un bootcamp en línea para startups de 699 dólares en el que avatares de profesores de IA ofrecen práctica ilimitada de presentaciones. La escuela afirma que los clones liberan a los mentores en vivo para mantener mejores conversaciones, mientras que los críticos del modelo cuestionan qué pierde la educación de élite cuando el profesorado se convierte en software.
Harvard Business School le está poniendo precio a la retroalimentación incansable del profesorado: 699 dólares por ocho semanas con versiones de IA de sus profesores. La apuesta es que las personas fundadoras aceptarán mentores digitales como una vía de acceso a un mundo normalmente protegido por matrículas, redes y escaso tiempo cara a cara.
El experimento se encuentra dentro de HBS Foundry, un “espacio de trabajo digital nativo de IA” para emprendedores. Sus siete avatares de profesorado están diseñados para someter a las personas fundadoras a presentaciones para inversores, llamadas de ventas y reuniones de junta tantas veces como sea necesario, mientras que las sesiones en vivo semanales siguen siendo parte del programa. Harvard afirma que 760 fundadores han participado hasta ahora, y el curso termina con la oportunidad de presentar a inversores para obtener 100.000 dólares.1
La directora de Foundry, Kat Rings, dijo que la función fue moldeada por fundadores que querían ser puestos a prueba antes de conocer a mentores e inversores reales. “La idea para las experiencias de IA vino de los propios fundadores”, afirmó, argumentando que el ensayo hace que las conversaciones humanas posteriores sean “aún más significativas”.1 El profesor Shikhar Ghosh, cuya imagen se encuentra entre las clonadas, traza una línea más clara: “El objetivo no es crear un sustituto de mí”. En cambio, dijo, la herramienta debería impulsar el pensamiento de los fundadores para que el tiempo en vivo pueda centrarse en el “juicio y la conversación humanos”.1
Esa distinción es el argumento de venta, y también la tensión no resuelta. Los avatares fueron creados por HeyGen después de que una prueba inicial llevara a los estudiantes a pedir más orientación de la que un chatbot podía proporcionar. En una presentación de prueba ante una copia de IA del capitalista de riesgo Jeff Bussgang, tanto el inversor real como su homólogo digital rechazaron un concepto de “Uber para plátanos”; el avatar, sin embargo, emitió su respuesta con una sonrisa sospechosamente congelada.2
Bussgang admitió que su doble digital es “un poco ‘espeluznante’”, pero añadió: “A mis estudiantes les encanta”.2 Los defensores ven una forma de bajo costo de ampliar la práctica y abrir el acceso más allá de Cambridge. Los escépticos ven una cuestión más incómoda: si una escuela puede empaquetar el juicio de sus profesores sin diluir la conexión personal que hace que ese juicio sea valioso en primer lugar.