Las escuelas de la ciudad de Nueva York habían permitido previamente usos limitados de IA guiados por educadores para investigación, exploración y proyectos creativos. Pero los padres que se enteraron de cuán ampliamente algunos niños interactuaban con herramientas de IA comenzaron a organizarse para exigir una suspensión. Craig Garrett dijo que estaba "horrorizado, conmocionado y decepcionado" al descubrir que su hija de 5 años hablaba regularmente con un chatbot de IA en la escuela.¹

Esa presión aumentó durante la primavera y el verano. Más de 250 expertos y grupos de defensa solicitaron primero una moratoria de cinco años; la coalición AIM, miembros del Concejo Municipal y manifestantes presionaron después al alcalde Zohran Mamdani para lograr una pausa de dos años, citando preocupaciones sobre privacidad, pensamiento crítico y desarrollo.² La organizadora de AIM, Liat Olenick, dijo que los padres se veían repetidamente tomados por sorpresa: "Espera, ¿mi hijo de 7 años está usando IA? Yo nunca di permiso para eso".¹

El miércoles, Mamdani y el canciller de Escuelas Kamar Samuels anunciaron en cambio una moratoria de un año para aproximadamente 600.000 estudiantes desde 2-K hasta octavo grado, efectiva en 2026-27. La política prohíbe a los docentes usar IA para calificar trabajos, desactiva las funciones de IA en 38 plataformas existentes cuando es posible, prohíbe los chatbots de compañía en todos los grados y recomienda límites de tiempo de pantalla de 30 minutos para los grados tercero a quinto y de 45 minutos para los estudiantes de secundaria básica.³

Mamdani presentó la decisión como una defensa del arduo trabajo de aprender: "Los niños necesitan aprender a pensar por sí mismos", trabajar con sus compañeros y entender "cómo se siente no saber la respuesta".³ Los funcionarios evaluarán la pausa después del año escolar, al tiempo que permitirán el uso por parte de docentes para la planificación y excepciones limitadas para necesidades de discapacidad, multilingüismo e informática.⁴

El compromiso no ha satisfecho por completo a ninguno de los dos bandos. AIM lo calificó como un "paso en la dirección correcta", pero advirtió que las excepciones, el uso por parte de docentes y los programas piloto en secundaria aún dejan vacíos en el control parental.⁴ Por otro lado, la presidenta de la Unión Nacional de Padres, Keri Rodrigues, calificó la prohibición como una "respuesta histérica", argumentando que los estudiantes necesitan experiencia supervisada con IA, ya que las ofertas de empleo exigen cada vez más esas habilidades.¹

Para los estudiantes de secundaria, la ciudad permitirá cinco programas piloto evaluados y dos módulos de 45 minutos sobre alfabetización en IA que abordarán sesgos, riesgos, ética y carreras. La distinción de Mamdani fue tajante: los adolescentes habitan un "mundo saturado de IA", pero la tecnología no reemplazará la relación entre estudiante y docente.⁵