La última política educativa de Google comienza con una concesión a las escuelas recelosas: Gemini y los productos de IA relacionados ya no estarán activados de forma predeterminada para las cuentas de estudiantes de K-12. Los administradores deben habilitar explícitamente Gemini, Gemini Notebook, Gemini en Classroom y la Búsqueda de Google. Pero los cuatro servicios están agrupados, sin opción de conservar la Búsqueda excluyendo las funciones de IA.¹

Esa vinculación refleja la propia visión de Google sobre su producto. Chris Phillips, vicepresidente de educación de la empresa, afirmó que «la Búsqueda y la IA están profundamente integradas». Las escuelas que rechacen la IA, añadió, «no tendrán acceso a la Búsqueda», y los estudiantes verán un aviso explicando que su escuela la ha dejado no disponible.¹

La política llega después de que Google hubiera puesto Gemini a disposición de forma predeterminada en Classroom, una plataforma utilizada por más de 150 millones de docentes y estudiantes en todo el mundo. También sigue a la creciente alarma entre educadores, padres y legisladores de que la IA en el aula puede debilitar, en lugar de apoyar, la capacidad de los estudiantes para aprender y pensar críticamente.²

La respuesta de Google es una nueva función de Aprendizaje Guiado, que se probará este mes en escuelas seleccionadas de Estados Unidos. Integrada en las Vistas generales de IA de la Búsqueda y disponible en Classroom, está diseñada para guiar a los estudiantes a través de los problemas en lugar de simplemente proporcionar respuestas. Sin embargo, Google reconoce que la IA generativa puede cometer errores, y los críticos sostienen que la empresa podría ofrecer un producto de búsqueda escolar sin IA si así lo decidiera.³

La reacción ha sido contundente. El senador Bernie Sanders calificó el acuerdo de «extorsión», mientras que el alcalde de la ciudad de Nueva York, Zohran Mamdani, dijo: «Ninguna corporación debería tener el poder de dictar cómo educamos a nuestros hijos». El secretario de servicios empresariales de California, Rohit Chopra, advirtió de manera similar contra permitir que las grandes tecnológicas «intimiden a las escuelas».¹

Google insiste en que la revisión ofrece a las escuelas «más opciones, no menos», y sostiene que los administradores pueden decidir qué servicios activar. Pero, dado que la propia Búsqueda se considera inseparable de la IA, la elección práctica es clara: adoptar el ecosistema de IA de Google, buscar un proveedor de búsqueda alternativo o prescindir de la Búsqueda por completo.¹