La política de IA escolar de Google provocó críticas inmediatas después de que la empresa dijera que los administradores de K-12 tendrían que optar por productos de IA para las cuentas de los estudiantes. El punto de conflicto fue la Búsqueda: Chris Phillips, vicepresidente de educación de Google, dijo que, dado que «la Búsqueda y la IA están profundamente integradas», los estudiantes de escuelas que rechacen las herramientas de IA «no tendrán acceso a la búsqueda».¹

La respuesta fue rápida. El senador Bernie Sanders calificó el acuerdo de «extorsión», mientras que el senador Richard Blumenthal afirmó que Google parecía más centrado en imponer Gemini en las escuelas que en ayudar a los estudiantes a tener éxito. La ex presidenta de la FTC Lina Khan lo presentó como otra advertencia sobre un monopolista no regulado que controla un servicio esencial.¹ El alcalde de la ciudad de Nueva York, Zohran Mamdani, cuya ciudad había impuesto una moratoria sobre la IA generativa en los grados inferiores, sostuvo que «ninguna corporación debería tener el poder de dictar cómo educamos a nuestros hijos».¹

Google subrayó entonces que los productos de IA estarían desactivados de forma predeterminada y que las escuelas podrían habilitar Gemini, Gemini Notebook y la Búsqueda por separado. Dijo que los educadores habían pedido «más opciones, más controles y una Búsqueda mejorada para el aprendizaje».¹ Su aclaración posterior precisó la distinción: las escuelas pueden desactivar Gemini y conservar la Búsqueda, o desactivar todo. Pero la propia Búsqueda sigue estando integrada con AI Overviews y AI Mode; no existe una opción para que los estudiantes con sesión iniciada usen la Búsqueda de Google sin funciones de IA.²

Esa es la brecha que, según los críticos, Google ha dejado sin resolver. Para los educadores preocupados de que los atajos de IA socaven la investigación y la resolución de problemas, rechazar la IA sigue significando perder el motor de búsqueda dominante. El consultor tecnológico Jose Antonio Bowen sostuvo que la IA puede ser útil en funciones limitadas dentro del aula, pero «en la educación no puede haber acceso sin restricciones».³

La política, cuya implementación está prevista para principios del próximo año, también podría crear una oportunidad para rivales que ofrezcan configuraciones sin IA. Sin embargo, cambiar resulta difícil para las escuelas profundamente vinculadas a los Chromebooks y al índice web de Google, lo que hace que la promesa de elección de Google parezca, para sus opositores, considerablemente más limitada de lo anunciado.²