Storia
6 nov 2026
Google permette alle scuole di rifiutare l’IA, ma solo rinunciando alla ricerca
Google presenta la sua riforma per la scuola dell’obbligo come una risposta alle richieste delle scuole di avere maggiore controllo sull’uso dell’IA da parte degli studenti. I critici vedono la stessa politica come un ultimatum sostenuto dal potere di monopolio, perché Google continua a non offrire il suo prodotto di ricerca principale senza funzionalità IA.
La nuova politica di Google sull’IA nelle scuole è arrivata in un clima di crescente ansia per i chatbot nelle aule. Martedì, l’azienda ha dichiarato che Gemini e gli strumenti correlati sarebbero stati disattivati per impostazione predefinita per gli account degli studenti della scuola dell’obbligo, lasciando agli amministratori la decisione su cosa abilitare.1
Il problema era la Ricerca. Il vicepresidente di Google per l’istruzione Chris Phillips ha affermato che «Ricerca e IA sono profondamente integrate», il che significa che le scuole che rifiutano il pacchetto IA non fornirebbero agli studenti l’accesso alla Ricerca.2 Per gli educatori preoccupati che i riassunti dell’IA permettano agli alunni di evitare il lavoro di trovare e valutare le informazioni, ciò è sembrato meno un controllo locale che un compromesso imposto.
Le critiche politiche sono arrivate rapidamente. Il senatore Bernie Sanders ha definito l’accordo «estorsione», mentre il sindaco di New York Zohran Mamdani ha sostenuto che Google stesse usando il suo potere di monopolio per spingere l’IA nelle scuole pubbliche. Anche l’ex presidente della FTC Lina Khan ha avvertito del «pericolo di consentire a un monopolista non regolamentato di controllare un servizio essenziale».3
Google ha quindi cercato di restringere l’interpretazione. Ha dichiarato che le scuole possono abilitare separatamente Gemini, Gemini Notebook e Ricerca, sottolineando che i prodotti sono disattivati per impostazione predefinita. L’azienda ha inoltre affermato che AI Mode e AI Overviews nella Ricerca scolastica sarebbero stati riprogettati per offrire indicazioni passo dopo passo anziché risposte rapide.4
Questa precisazione risolve un punto: un distretto può mantenere attiva la Ricerca disabilitando al contempo le app Gemini autonome. Ma non offre l’opzione più lineare che molti educatori desiderano. Nel modello di Google, scegliere la Ricerca significa comunque scegliere le sue funzionalità IA integrate, oppure disattivare del tutto la Ricerca. Come ha sintetizzato una ricostruzione della politica, le scuole possono ottenere maggiore potere per bloccare l’IA nei servizi di Google, ma non ottengono una «ricerca senza IA».2
Per i distretti che dipendono fortemente dai Chromebook e dall’indice web di Google, cambiare fornitore non è affatto semplice. La disputa immediata, dunque, non riguarda se le scuole possano dire no all’IA. Riguarda se Google debba costringerle a sacrificare la normale ricerca sul web per farlo.