As escolas da cidade de Nova York haviam permitido anteriormente usos limitados de IA, orientados por educadores, para pesquisa, exploração e projetos criativos. Mas pais que souberam do quanto algumas crianças estavam interagindo com ferramentas de IA começaram a se organizar por uma interrupção. Craig Garrett disse ter ficado "horrorizado, chocado e decepcionado" ao descobrir que sua filha de 5 anos conversava regularmente com um chatbot de IA na escola.¹

Essa pressão aumentou durante a primavera e o verão. Mais de 250 especialistas e grupos de defesa inicialmente buscaram uma moratória de cinco anos; a coalizão AIM, membros do Conselho Municipal e manifestantes pressionaram posteriormente o prefeito Zohran Mamdani por uma pausa de dois anos, citando preocupações com privacidade, pensamento crítico e desenvolvimento.² A organizadora da AIM, Liat Olenick, disse que os pais eram repetidamente pegos de surpresa: "Espera, meu filho de 7 anos está usando IA? Eu nunca dei permissão para isso."¹

Na quarta-feira, Mamdani e o chanceler das Escolas, Kamar Samuels, anunciaram em vez disso uma moratória de um ano para cerca de 600.000 alunos, do 2-K ao oitavo ano, em vigor em 2026-27. A política impede professores de usar IA para corrigir trabalhos, desativa recursos de IA em 38 plataformas existentes quando possível, proíbe chatbots de companhia em todas as séries e recomenda limites de tempo de tela de 30 minutos para o terceiro ao quinto ano e de 45 minutos para alunos do ensino fundamental II.³

Mamdani apresentou a decisão como uma defesa do árduo trabalho de aprender: "As crianças precisam aprender a pensar por si mesmas", trabalhar com colegas e entender "como é não saber a resposta".³ As autoridades avaliarão a pausa após o ano letivo, permitindo ao mesmo tempo o uso por professores para planejamento e exceções limitadas para necessidades relacionadas a deficiência, multilinguismo e ciência da computação.⁴

O compromisso não satisfez inteiramente nenhum dos lados. A AIM o chamou de um "passo na direção certa", mas alertou que as exceções, o uso por professores e os projetos-piloto no ensino médio ainda deixam lacunas no controle parental.⁴ Do outro lado, a presidente da National Parents Union, Keri Rodrigues, chamou a proibição de uma "resposta histérica", argumentando que os alunos precisam de experiência supervisionada com IA à medida que anúncios de vagas exigem cada vez mais essas habilidades.¹

Para alunos do ensino médio, a cidade permitirá cinco projetos-piloto avaliados e dois módulos de 45 minutos sobre alfabetização em IA, abordando viés, riscos, ética e carreiras. A distinção de Mamdani foi direta: adolescentes vivem em um "mundo saturado de IA", mas a tecnologia não substituirá a relação entre aluno e professor.⁵