История
сентябрь 2, 2026
Нью-Йорк проводит жёсткую черту в отношении ИИ в классах для самых маленьких
Нью-Йорк планирует запретить примерно 600 000 младших учащихся государственных школ пользоваться ИИ, дополнив мораторий ограничениями на использование экранов и запретом чат-ботов. Чиновники называют это защитой человеческого обучения, тогда как некоторые активисты считают, что ограничения недостаточно строги.
Нью-Йорк делает ставку на то, что младшим детям нужно больше человеческого общения и меньше алгоритмической помощи, хотя некоторые родители и правозащитные группы утверждают, что новые городские ограничения не дотягивают до более жёсткой паузы, которой они добивались.
Департамент образования намерен ввести годовой мораторий на ИИ в 2026–27 учебном году, охватывающий учащихся от 2-K до восьмого класса — примерно 600 000 детей, или около двух третей учащихся государственных школ города. Эта политика делает школьную систему Нью-Йорка одной из самых строгих в стране в отношении технологий в классах для младших школьников.1
Мэр Зохран Мамдани представил этот шаг как защиту обучения, которое нельзя передать на аутсорсинг. «Детям нужны учителя и человеческое общение, чтобы учиться и расти», — сказал он, утверждая, что учащиеся должны строить отношения, работать со сверстниками и «самостоятельно биться над сложными задачами».2 Администрация отвергает идею о том, что раннее образование с использованием ИИ неизбежно или необходимо.
Ограничения выходят за рамки запросов учеников и окон чата. Учителям будет запрещено использовать ИИ для оценивания заданий; индивидуальные экраны будут запрещены до третьего класса; а чат-боты-компаньоны, предлагающие эмоциональную поддержку или помощь в сфере психического здоровья, будут запрещены во всех классах. Департамент также рекомендует ограничить ежедневное время перед экраном для учащихся средних классов 45 минутами.1
Старшеклассники не получат карт-бланш. Использование ИИ будет разрешено только в определённых условиях, наряду с занятиями по ИИ-грамотности дважды в год. Небольшой, прошедший проверку пилотный проект в пяти или менее старших классах протестирует инструменты, призванные сохранять за учащимися роль «основного мыслителя». Учителя по-прежнему смогут использовать ИИ для планирования уроков, а исключения могут быть предоставлены для услуг для учащихся с инвалидностью, многоязычных учащихся и таких программ, как информатика.2
Тем не менее политика уже вызвала критику со стороны некоторых родителей и групп, которые добивались двухлетнего моратория на ИИ. Для мэрии этот план — решительная первая граница; для его скептиков это пока недостаточно длительная пауза.1