История
7 нояб. 2026 г.
Google предоставляет школам контроль над ИИ, но по-прежнему не предлагает поиск без ИИ
Google представляет пересмотренную школьную политику как ответ педагогам, стремящимся к контролю, тогда как критики видят в ней действия доминирующей платформы, использующей этот контроль, чтобы сделать ИИ неизбежным. Более глубокий спор заключается не в том, могут ли школы ограничивать ИИ, а в том, могут ли учащиеся по-прежнему искать информацию в интернете без него.
Первоначальное заявление Google на этой неделе немедленно вызвало тревогу: школьные округа, использующие её инструменты для K–12, по-видимому, столкнулись с жёстким выбором — принять ИИ-продукты или лишить учащихся доступа к Поиску. Руководитель образовательного направления Google Крис Филлипс заявил The New York Times, что «Поиск и ИИ глубоко интегрированы», побудив законодателей и критиков антимонопольной практики утверждать, что компания использует жизненно важный сервис, чтобы продвигать Gemini в классы.1
К среде Google уточнила свою политику. ИИ-продукты будут по умолчанию отключены для аккаунтов учащихся, а администраторы смогут включать Gemini, Gemini Notebook и Поиск по отдельности. Компания заявила, что услышала опасения по поводу использования ИИ для того, чтобы «обходить выполнение школьных заданий», и предлагает «больше выбора, больше контроля и улучшенный Поиск для обучения».2
Это уточнение смягчило утверждение о том, что Google просто отключает Поиск. Но оно не сняло главное возражение. Школа может сохранить Поиск, отказавшись от отдельных приложений Gemini, — однако сам Поиск включает AI Overviews и AI Mode, и ни одну из этих функций нельзя отключить. Школьные округа, стремящиеся обеспечить учащимся опыт полностью без ИИ, могут отключить Поиск, но не могут сохранить отдельно обычный веб-поиск Google.2
Для критиков это различие важнее механики добровольного подключения. Мэр Нью-Йорка Зохран Мамдани, чей город ввёл мораторий на генеративный ИИ для младших учащихся государственных школ, назвал эту схему попыткой «использовать свою монопольную власть, чтобы навязать ИИ нашим государственным школам». Эксперты по обучению также ставят под вопрос образовательную логику: бывший учитель Джаред Куни Хорват заявил, что эта стратегия выглядит как коммерческое стремление заставить людей пользоваться ИИ, спросив: «Но почему — с точки зрения собственно обучения?»3
Позиция Google отражает более широкий коммерческий и технологический расчёт. Поиск уже много лет опирается на ИИ, а компания испытывает давление, стремясь не отстать от механизмов ответов вроде ChatGPT. По словам одного руководителя из поисковой индустрии, технически возможна урезанная версия без генеративных сводок, однако Google может считать спрос на неё слишком малым, чтобы это оправдывать.4
В результате выбор оказывается более детализированным, чем критики первоначально опасались, но всё ещё неполным: школы могут решать, пользоваться ли им поиском Google с внедрённым ИИ, но не могут решать, пользоваться ли Поиском Google без генеративного ИИ.